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Neurotiming

Neurozeitliches Training zur Verbesserung von Aufmerksamkeit, Neurotiming und Impulskontrolle

Was ist Neurotiming?

Wir benützen ein auf Neurotiming-basiertes computergestütztes  Trainingssystem, das über Rhythmus, Takt und präzise Bewegungsabfolgen das Zusammenspiel von Gehirn, Sinnesverarbeitung und Motorik trainiert.

Durch strukturierte Übungen im Takt eines Metronoms wird gezielt die Verarbeitungsgeschwindigkeit, die Handlungsplanung und die Selbstregulation gefördert – messbar und objektiv.

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Was wird trainiert?
  • Aufmerksamkeitslenkung

  • Sprachentwicklung

  • Reaktionszeit & motorisches Timing

  • Körperkoordination

  • Impulskontrolle

  • Frustrationstoleranz

  • Arbeitsgedächtnis

  • Strukturierungsfähigkeit

 

​Für wen eignet sich das Training?

Wir setzen es insbesondere ein bei:

  • ADHS / ADS

  • Autismus-Spektrum-Störung (ASS)

  • Schwierigkeiten mit Impuls- oder Emotionskontrolle

  • Koordinations- oder Haltungsschwächen

  • Lern- und Konzentrationsproblemen

  • sensomotorischer Unreife

  • Reizüberflutung oder verlangsamter Verarbeitung

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Wie läuft das Training ab?
  • Durchführung über Sensoren (Hand, Fuß) + Kopfhörer

  • Jede Bewegung wird sekundengenau bewertet

  • Das Kind erhält direktes Feedback: optisch & akustisch

  • Ziel: möglichst synchron zur Taktvorgabe handeln

  • Trainingsverlauf wird messbar dokumentiert

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Typisch sind 15–30 Trainingseinheiten à 40 Minuten
Das Programm wird individuell angepasst (Pausen, Schwierigkeitsgrad, Feedbackart).

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Was wird häufig beobachtet?
  • schnellere Reaktionen & gezieltere Handlungen

  • weniger Reizüberflutung

  • besseres Frustrationstoleranzverhalten

  • geringere motorische Unruhe

  • mehr Struktur im Tagesablauf & schulischen Anforderungen

  • bei autistischen Kindern: mehr Impulskontrolle & Kontaktaufnahme, Sprachentwicklung

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Wichtiger Hinweis

Das Training ist ein nicht-medikamentöser, computergestützter Ansatz. Es ersetzt keine medizinische Behandlung, sondern ergänzt gezielt neurofunktionelle Therapieansätze und schulische Förderung.

 

Teicher et al. (2023) – ADHD / Harvard Medical School & McLean Hospital

 

Open assessment of the therapeutic and rate-dependent effects of brain balance center® and interactive metronome® exercises on children with attention deficit hyperactivity disorder

 

https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/36446221/

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Interactive Metronome training in children with attention deficit and developmental coordination disorders

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https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/19202457/

​​​

The Effect of Interactive Metronome Training on Attention to Autism Spectrum Disorder Children: Single Case Study

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https://www.kci.go.kr/kciportal/landing/article.kci?arti_id=ART002406498&utm

„Wenn sich Entwicklung nicht von alleine entfaltet – braucht es neue Wege" 

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